Kadtong nagtrabaho sa sikolohiya sa pagkat-on, edukasyon, pedagogy o edukasyon nga sistematiko nga nahuman pagsugat sa pangutana nga "mga estilo sa pagkat-on". Ang sukaranan nga mga konsepto nga kasagarang gisulayan nga maagian kadaghanan sa duha:

  1. ang matag indibidwal adunay kaugalingon nga piho nga paagi sa pagkat-on (pananglitan, panan-aw, pandungog o kinesthetic);
  2. labi nga nahibal-an sa matag indibidwal kung ang kasayuran gipakita kaniya sa usa ka paagi nga nahiuyon sa iyang estilo sa pagkat-on.

Kini ang mga makaiikag nga mga konsepto, nga sa walay duhaduha naghatag usa ka dili kaayo matig-a nga panan-aw sa konteksto sa pagkat-on (nga kanunay gihunahuna nga "basiyo"); Gitugotan kami nila nga magtan-aw sa eskuylahan (ug sa unahan) ingon usa ka potensyal nga dinamiko nga konteksto ug adunay kaugalingon, hapit ipahaum nga edukasyon.

Apan tinuod ba kini?


Ania moabut ang una daotan nga balita.
Aslaksen ug Lorås[1] naghimo sila usa ka gamay nga pagrepaso sa siyentipikong literatura sa hilisgutan, nga nagsumada sa mga sangputanan sa mga punoan nga panukiduki; ang ilang naobserbahan, ang datos sa kamut, mao ra kini: pagtudlo pinauyon sa estilo sa pagkat-on sa indibidwal (pananglitan, pagpakita sa kasayuran sa usa ka visual format alang sa "mga tumatan-aw") dili kini hatagan daghang kantidad nga benepisyo sa mga nagtuon sa us aka modality kaysa sa ilang gusto.

Niini nga pagsabut, ang pamaagi sa daghang mga magtutudlo kinahanglan nga bag-ohon, labi na ang pagkonsiderar sa kantidad sa dugang nga trabaho nga naglangkob sa pagbag-o sa pagtudlo nga nagsunod sa mga timailhan sa kung unsa ang daw neuro-mitolohiya kaysa sa usa ka kamatuoran.

Unsa man ang kalabotan tali sa mga pamaagi sa pagtudlo ug mga gituohan bahin sa mga estilo sa pagkat-on?

Ania moabut ang ikaduha nga daotang balita.
Laing pagsusi sa siyentipikong literatura sa hilisgutan[2] Gipunting nga ang tin-aw nga kadaghanan sa mga magtutudlo (89,1%) daw nakombinsir bahin sa kaayo sa edukasyon pinasukad sa mga estilo sa pagkat-on. Dili na makapadasig ang kini nga pagtuo dili nagbag-o samtang nagpadayon kita sa daghang tuig nga pagtrabaho sa natad (bisan kung kinahanglan, isulti, ang mga magtutudlo ug magtutudlo nga adunay labing kataas nga lebel sa edukasyon ingon nga dili kaayo kombinsido sa kini nga neuro-mitto. ).

Unsa man ang buhaton unya?

Ania moabut ang unang maayong balita.
Ang una nga lakang mahimong ipakatap ang husto nga kasayuran sa panahon sa pagbansay sa umaabot nga mga magtutudlo ug magtutudlo; kini dili, kini dili ingon usik sa oras: sa tinuud, sa sulud sa parehas nga pagtuki sa literatura nakit-an nga, pagkahuman sa piho nga pagbansay, ang porsyento sa mga magtutudlo nakumbinser pa usab sa pagkamapuslanon sa usa ka pamaagi nga gibase sa mga estilo sa pagkat-on (sa mga sampol gisusi, gipasa namon gikan sa una nga aberids nga 78,4% hangtod usa sa 37,1%).

Karon, ang uban karon naghunahuna kung giunsa ang pagpaayo sa pagkat-on sa mga estudyante tungod kay ang pamaagi sa estilo sa pagkat-on ingon og dili epektibo.
Aw, nia na dayon ikaduha nga maayong balita: mga pamaagi alang sa pagtudlo ug pagkat-on nga epektibo gyud (gipakita sa eksperimento) adunay mga e gipahinungod na namon ang usa ka artikulo kanila. Ingon kadugangan, mobalik kami sa kini nga hilisgutan sa dili madugay nga adunay a laing artikulo nga kanunay gipahinungod sa labing epektibo nga mga pamaagi.

IKAW MAHIMONG GUSTO usab:

BIBLIOGRAPHY

Sugdi ang pag-type ug ipadayon ang Enter aron pangitaon

sayop: Content gipanalipdan !!