Ang mga kahanas sa akademiko mahimo’g hinungdanon sa pagtampo sa posibilidad nga makapangita trabaho, mapaayo ang kahimtang sa panalapi ug maabut ang labi ka taas nga lebel sa edukasyon. Lakip sa mga kahanas sa eskuylahan, pagbasa ug matematika sila ang nakaapekto sa hapit tanan nga mga hugna sa kinabuhi sa usa ka estudyante. Daghang mga pagtuon ang misulay sa pag-ila sa mga variable nga adunay kalabotan sa kalampusan sa kining duha nga mga bahin.

Sa usa ka bag-o nga pagtuon, giimbestigahan ni Geary ug mga kauban (2020) [1] ang kalabotan tali sa lainlaing mga pagbag-o ug mga kahanas sa pagbasa ug matematika sa usa ka grupo nga 315 mga estudyante sa ikaduha ug ikatulo nga grado. Ang tanan nga mga partisipante gisusi pinaagi sa:

  • Pagsulay sa IQ (Raven matrices ug bokabularyo)
  • Mga pagsulay nga adunay kalabotan sa pagbasa ug matematika (mga operasyon sa numero ug mga pagsulay sa pagbasa)
  • Uban pang mga panghunahuna nga panghunahuna (gitas-on sa mga numero, lista sa mga pulong nga gimemorya, Pagsulay sa kurso)

Ingon kadugangan, gi-imbestigar ang kadasig sa pagtuon (pagbanabana sa kahinungdanon sa mga hilisgutan nga pagatun-an), kabalaka sa matematika ug pamatasan nga adunay pagtagad.


Ang intelihensiya (inubanan sa panumduman sa pagtrabaho) miresulta ang punoan nga parameter alang sa pagtagna sa katulin ug katukma sa kahanas sa pagbasa ug matematika. Sa laing bahin, ang pamatasan nga adunay atensyon, ingon adunay labi ka hinungdanon nga papel sa matematika kaysa sa pagbasa. Ang kakulang sa atensyon, sa praktis, mahimong mosangput sa mas hinay nga pagkat-on sa matematika. Ang uban pang pangagpas nga naabut sa mga tagsulat pagkahuman pag-analisar ang datos mao nga ang mga kahanas sa spatial mahimong mapaayo ang pagkaepektibo sa pagkat-on sa matematika; dugang pa, ang mga visuospatial test (sama sa pagsulay sa Corsi) makatabang aron masabtan ang kalainan sa kalampusan sa matematika taliwala sa lainlaing mga bata. Ang verbal short-term memory nahimo nga usa ra nga tagna nga adunay kalabotan sa pagbasa (katukma ug katulin), apan dili sa matematika.

Ang mga kahanas sa kognitibo, atensyon sa klasehanan ug interes sa hilisgutan sa hilisgutan nga murag adunay kalabutan. Sa usa ka bahin, ang kakulang sa atensyon mahimong tungod sa kamatuoran nga ang estudyante nga adunay kalisud sa akademiko sa madugay o madali mawala ang interes sa hilisgutan; dugang pa, ang mga estudyante nga adunay mas taas nga katakus sa panghunahuna namuhunan daghang oras sa pagkat-on sa eskuylahan tungod kay adunay sila gamay nga mga kalisud. Gikan sa kini nga panan-aw, kinahanglan nga himuon nga labi ka makapaikag ug mas dali masabtan ang mga hilisgutan aron mapadayon ang atensyon sa mga estudyante; Nahibal-an nga ang mga estudyante nga adunay kalisud sa matematika ug pagbasa adunay labi ka taas nga peligro nga masinati ang mga problema sa edukasyon ug trabaho sa tibuuk nilang kinabuhi.

Daghang mga variable nga mahimo nga magkaugnay sa mga kalisud sa akademiko (sama sa palibot diin nagpuyo ang usa, ug uban pa). Bisan pa sa kini nga mga limitasyon, kini nga pagtuon nagbukas sa mga bag-ong potensyal nga lugar sa panukiduki alang sa pagsabut sa mga kalisud sa akademiko nga labaw sa yano nga ebidensya nga adunay kalabutan sa pagkat-on sa eskuylahan

bibliyograpiya

Geary David C., Hoard Mary K., Nugent Lara, Ünal Zehra E., Scofield John E., Comorbid Learning Mga Pagkalisud sa Pagbasa ug Matematika: Ang Papel sa Intelihensiya ug In-Class Attention nga Paggawi, Mga Frontier sa Psychology, 11: 3138, 2020

Sugdi ang pag-type ug ipadayon ang Enter aron pangitaon

sayop: Content gipanalipdan !!